本文摘要：为了更佳地教育每一位类似儿童，让他们自学合适自身发展的能力，前进《唱游律动》课堂交流，增进老师对课堂教学改革的思维与探寻，2019年5月17日上午，青羊区特殊教育学校积极开展《唱游律动》课堂教学展出活动。活动由李丹老师展出唱游律动《森林音乐家》课堂教学。青羊区特殊教育学校部分教师参予参访和自学。 08J放学之初，李丹老师播出轻音乐让学生稍加休整，然后分别与学生演唱回答好歌问候(dorimifaso，小明你好，sofamirido，李老师你好)。

为了更佳地教育每一位类似儿童，让他们自学合适自身发展的能力，前进《唱游律动》课堂交流，增进老师对课堂教学改革的思维与探寻，2019年5月17日上午，青羊区特殊教育学校积极开展《唱游律动》课堂教学展出活动。活动由李丹老师展出唱游律动《森林音乐家》课堂教学。青羊区特殊教育学校部分教师参予参访和自学。

08J放学之初，李丹老师播出轻音乐让学生稍加休整，然后分别与学生演唱回答好歌问候(dorimifaso，小明你好，sofamirido，李老师你好)。李丹老师让学生自由选择想要做到的课前律动，学生高兴地自由选择了律动《跳跳糖》，并在自己讨厌的方位上原始地跳跃出来。李丹老师展出森林图片，率领学生回到森林音乐会，的组织学生学好有哪些小动物、他们用于的乐器是什么、这种乐器有怎样的声音。

李丹老师展出乐器图片，学生答对是什么乐器，学生的热情与专注力更进一步提高，在直观的图片中再行一次记忆动物音乐家和它的乐器。在无聊的氛围中，老师率领学生们再度返回曲谱上，除了唱谱、说词，老师还让学生们拿走自己的琴，对照自己的曲谱敲打这首音乐。锻炼期间，老师给与学生个别简化的指导，锻炼完结，李丹老师使用分组展出的方式让学生原始地击出本首音乐。课程最后，李丹老师再行一次播出音乐，让学生们在喧闹的音乐中总结整首歌曲，完结无聊又开朗的一节课。

08J08J08J08J通过森林音乐家这个主题的教学，学生们不仅在情景中感觉了音乐的美，还稳固了自己对动物、乐器等的了解。小动物的重新加入使音乐更加童趣化，学生在参予音乐活动中取得更好的体验。

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