本文摘要：据理解，十七幼大班的孩子们在幼儿园的自留地里种下了萝卜，当萝卜成熟期之后，他们找到拔出来的萝卜太小了。于是大家当面要求，让只剩的萝卜们在土里再行多长长，期望能长得大一些。如今春暖花开，孩子们又要拔萝卜了，拔出来一看，果然大了不少。 Y6NY6N大丰收之后，孩子们就开始思维萝卜用来做到什么，美食仍然是孩子们的选用。于是大家开始大显身手了。从摘取叶子、浸萝卜到将萝卜小块块，然后下锅，孩子全程严肃参予，亲身体验，乐在其中。

据理解，十七幼大班的孩子们在幼儿园的自留地里种下了萝卜，当萝卜成熟期之后，他们找到拔出来的萝卜太小了。于是大家当面要求，让只剩的萝卜们在土里再行多长长，期望能长得大一些。如今春暖花开，孩子们又要拔萝卜了，拔出来一看，果然大了不少。

Y6NY6N大丰收之后，孩子们就开始思维萝卜用来做到什么，美食仍然是孩子们的选用。于是大家开始大显身手了。从摘取叶子、浸萝卜到将萝卜小块块，然后下锅，孩子全程严肃参予，亲身体验，乐在其中。

美味的萝卜汤烹饪顺利后，孩子们迫不及待地享用着自己的劳动顺利，他们不仅感受到萝卜的鲜甜，也品味着茁壮的美味。最后大家还商量着将种子采集起来，等到下次栽种季时再行来种萝卜。Y6NY6NY6NY6NY6NY6N栽种是一个长年的、持续的过程，每个孩子都可以借此享用现实体验，取得直接经验，从而生根自律探究的兴趣，取得可行性的科学经验和科学探究能力。

尤其是大班孩子思维灵活、动手能力强劲，他们敢想、敢做，更加必须唤起思维和权利探寻的空间，十七幼的老师们期望通过栽种活动的积极开展，为他们获取自律认识大自然、了解大自然、探寻大自然的机会。

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