本文摘要：5月14日，成都市实验小学西区分校每周二的数学校本教研活动如期举行，此次活动由四年级教师王文娟任教《等量关系》。3S0活动前，王文娟老师精心打算教案，与年级组教师一起研究辩论，在重复改动和多次试讲后，任蓓主任和李霞老师对其做到了指导。 3S03S0本节课在学生学会用字母回应数的基础上教学，王文娟老师通过跷跷板情境，引领学生用语言叙述明确情境中的等量关系，通过重复体验感官找到等量关系。

5月14日，成都市实验小学西区分校每周二的数学校本教研活动如期举行，此次活动由四年级教师王文娟任教《等量关系》。3S0活动前，王文娟老师精心打算教案，与年级组教师一起研究辩论，在重复改动和多次试讲后，任蓓主任和李霞老师对其做到了指导。

3S03S0本节课在学生学会用字母回应数的基础上教学，王文娟老师通过跷跷板情境，引领学生用语言叙述明确情境中的等量关系，通过重复体验感官找到等量关系。本节课的教学对学生自学方程、解方程及运用方程解决问题非常简单的实际问题起着承上启下的起到，它是学生自学用方程解决问题的接续课，在本单元中具备最重要的地位。3S03S0课后，数学组教师和李专家对这节课不作了评价。整节课环节简洁、思路清晰，超过了这节课的教学目标。

李专家明确提出了两点建议：第一，读题不是审题;第二，课堂不仅要师生对话，更要时装店对话。感激每一次的教研活动，让学校教师大大在自学和钻研中茁壮。

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